교육학 석사논문을 준비하는 사람이 가장 먼저 하는 일 중 하나는 선배의 학위논문을 펼쳐 보는 것이다. 연구 문제를 어떻게 좁혔는지, 연구방법 장이 몇 쪽인지, 측정도구는 어디서 가져왔는지, 참고문헌은 얼마나 되는지를 눈으로 확인하면 내 논문의 크기가 대충 가늠된다. 그런데 막상 검색창 앞에 앉으면 어디서부터 찾아야 할지 막막하다. 학술지 논문을 모아 둔 사이트와 학위논문을 모아 둔 사이트가 겹치기도 하고, 검색은 되는데 원문이 열리지 않기도 하며, 내 학교 논문은 학교 사이트에서만 보이기도 한다. 지도교수는 “선배 논문 좀 찾아서 읽어 보라”고만 말하고, 어느 사이트에서 어떤 조건으로 찾으라는 설명은 해 주지 않는 경우가 많다.
이 글은 학술지 논문이 아니라 학위논문만 찾는 상황에 맞춘 안내다. 교육학 석사·박사 학위논문을 RISS의 학위논문 검색, 국회도서관, 소속 대학 도서관과 dCollection에서 찾는 순서를 정리하고, 검색 결과를 교육학 논문에 맞게 좁히는 조건, 원문이 열리지 않을 때의 대안, 읽는 순서, 찾은 학위논문을 인용하는 방법까지 이어서 다룬다. 학술지 논문과 학술 DB를 폭넓게 비교한 내용은 논문 검색 사이트 비교에, 학술지 논문 중심의 검색 절차는 RISS·DBpia·KCI 선행연구 검색 튜토리얼에 있으므로 이 글에서는 학위논문에 해당하는 부분만 깊이 있게 다룬다.
학위논문은 학술지 논문과 무엇이 다르게 쓰이는가
같은 주제를 다룬 논문이라도 학술지에 실린 논문과 학위논문은 쓰임새가 다르다. 학술지 논문은 분량의 제한 때문에 연구방법과 분석 과정이 압축되어 있지만, 학위논문은 그 압축 이전의 모습이 거의 그대로 남아 있다. 그래서 교육학 논문을 쓰는 사람이 학위논문에서 얻을 수 있는 것은 크게 네 가지다.
- 연구 구조의 실물: 서론, 이론적 배경, 연구방법, 연구결과, 논의 및 결론의 비중과 소제목 구성을 한눈에 볼 수 있다. 장마다 몇 쪽을 쓰는지, 절 제목을 어떤 문체로 붙이는지도 함께 보인다.
- 연구방법의 세부: 표집 방법, 설문 문항 구성, 예비조사 절차, 자료 분석 순서가 학술지 논문보다 자세히 적혀 있다. 학술지 논문에서는 한 줄로 지나간 절차가 학위논문에서는 한 쪽을 차지하는 경우도 있다.
- 부록의 도구: 설문지 전문, 면담 질문지, 동의서 양식이 부록에 실린 경우가 많아 내 연구의 도구를 설계할 때 참고가 된다.
- 우리 학과의 기준: 같은 대학, 같은 학과에서 통과된 논문은 분량과 형식에서 심사가 허용하는 범위를 보여 준다. 학과마다 암묵적으로 지켜 온 형식은 작성 지침보다 선배 논문에서 더 정확히 드러난다.
반대로 학위논문만으로 선행연구를 정리하면 위험하다. 학위논문은 학술지의 심사를 거치지 않았으므로 질이 고르지 않고, 학술지에 이미 게재된 결과라면 학술지 논문이 인용의 우선 대상이 된다. 학위논문은 “방법과 구조를 배우는 자료”이자 “선행연구의 보조 근거”로 쓰고, 선행연구의 중심은 학술지 논문에 두는 것이 안전하다. 문헌을 표로 정리하는 방법은 선행연구 정리표 만드는 법에서 다루었다.
교육학 학위논문을 찾는 곳 네 군데 비교
교육학 학위논문을 찾을 때 거치게 되는 곳은 보통 네 군데다. 각각이 담당하는 역할이 다르기 때문에 한 곳에서 안 보인다고 해서 논문이 없다고 단정할 필요는 없다.
| 찾는 곳 | 잘하는 일 | 한계와 주의 |
|---|---|---|
| RISS 학위논문 검색 | 여러 대학의 석·박사 학위논문을 한 번에 검색하고, 학위 유형·수여기관·발행연도·주제분류로 좁힌다. | 목록에는 있어도 원문 제공 여부는 논문마다 다르다. |
| 국회도서관 소장정보 검색 | 제목을 알고 있을 때 소장 여부를 확인한다. 국회도서관 홈페이지의 정보검색 메뉴에서 소장정보를 조회한다. | 이용 방식은 도서관의 이용 안내를 따라야 하며, 방문 열람 같은 조건은 직접 확인해야 한다. |
| 소속 대학 도서관 | 우리 학교 학위논문의 원문과 대출·열람 방법을 확인한다. | 학교 계정이나 도서관 방문이 필요한 경우가 있다. |
| dCollection | 한국교육학술정보원(KERIS)이 운영하는 디지털 학술정보 유통시스템으로, 대학이 학위논문 원문을 등록하고 관리한다. | 대학별로 공개 범위가 다르다. 검색의 출발점보다는 원문 확인의 종착점에 가깝다. |
정리하면 찾는 일은 RISS에서, 원문을 확인하는 일은 소속 대학 도서관과 dCollection에서 하는 구조다. 국회도서관은 제목과 저자를 이미 아는데 RISS에서 원문이 안 열릴 때 소장 여부를 교차 확인하는 용도로 쓰면 된다. dCollection 자체의 제출 절차는 dCollection 학위논문 온라인 제출 가이드에 따로 정리되어 있으므로 여기서는 검색과 열람의 관점에서만 다룬다.
RISS에서 교육학 학위논문만 좁히는 조건
RISS 첫 화면의 검색 범주에는 학위논문, 국내학술논문, 해외학술논문, 학술지, 단행본, 연구보고서 등이 나뉘어 있다. 학위논문만 보려면 검색어를 입력하기 전에 범주를 학위논문으로 바꾸는 것이 첫 단계다. 학위논문 범주에서 검색어를 넣으면 결과 화면 옆에 좁히는 조건이 나타난다. 이 글을 쓰는 시점에 “교육학”으로 학위논문을 검색했을 때 확인된 조건은 다음과 같다.
- 원문유무: 원문있음과 원문없음으로 나눈다. 원문을 바로 읽어야 한다면 원문있음만 남긴다.
- 학위유형: 국내석사, 국내박사, 해외박사 등으로 나눈다. 석사논문의 분량과 구조를 참고하려면 국내석사로 맞춘다.
- 주제분류: 교육, 인문학, 예술체육, 사회과학 등으로 나뉜다. 교육학 연구라면 교육을 기본으로 두고, 교육공학이나 상담이 다른 분류로 잡힐 수 있으므로 결과가 적으면 분류를 넓힌다.
- 수여기관: 대학별로 좁힌다. 내 학교와 같은 학과의 논문을 보거나, 다른 학교의 같은 전공 논문과 비교할 때 쓴다.
- 발행연도: 최근 5년 안팎으로 좁히면 최신 연구 동향과 최근 심사 기준을 반영한 논문을 볼 수 있다.
- 지도교수: 결과 목록에서 지도교수 이름으로도 좁혀진다. 내 지도교수의 지도 논문을 찾아 보면 선호하는 구조와 문체를 짐작할 수 있다.
검색 결과의 각 항목에는 원문보기와 함께 일부 항목에 목차검색조회가 붙는다. 목차를 먼저 보면 논문 전체를 열지 않고도 연구방법 장이 어떤 소제목으로 구성되었는지 확인할 수 있어 대량으로 훑어볼 때 시간이 절약된다. 한 번의 검색으로 수백 편이 나오는 것이 정상이므로 처음에는 변수 두 개를 함께 넣어 범위를 줄이는 것이 효율적이다.
교육학 세부 전공별 검색어 예시
교육학은 세부 전공이 넓어서 “교육학”이라는 큰 단어로 검색하면 쓸모없는 결과가 대부분이다. 세부 전공의 용어와 연구 대상, 변수를 결합한 검색어가 훨씬 정확하다. 아래는 검색어를 만드는 방식을 보여 주는 가상의 조합이다.
| 세부 전공 | 검색어 조합 예시 |
|---|---|
| 교육과정·수업 | 중학생 + 자기주도학습 + 학업성취 |
| 교육공학 | 원격수업 + 학습몰입 + 대학생 |
| 교육행정 | 교장 리더십 + 교사 직무만족 |
| 상담·교육심리 | 청소년 + 자아존중감 + 학교적응 |
| 유아교육 | 유아교사 + 소진 + 교사효능감 |
| 특수교육 | 통합학급 + 교사 인식 + 수업 지원 |
검색어는 한 번에 완성하려 하지 말고 세 단계로 다듬는 편이 좋다. 먼저 변수 두 개로 넓게 검색해 결과의 제목에서 자주 쓰는 표현을 확인한다. 그다음 그 표현으로 검색어를 바꾸고, 마지막에 대상과 지역, 연도 조건을 붙인다. 같은 개념이라도 “학업성취”와 “학업성취도”처럼 표기가 갈리는 경우가 흔하므로 두 표기를 모두 시도한다. 결과가 너무 적을 때는 대상을 한 단계 넓히고, 너무 많을 때는 발행연도와 학위유형으로 줄인다.
좋은 선배 논문을 고르는 기준
검색 결과가 많아도 모두 읽을 수는 없다. 참고할 논문 서너 편을 고르는 기준을 정해 두면 시간이 절약된다. 아래 기준은 방법을 배우는 용도에 맞춘 것이다.
- 연구설계가 같은가: 내가 설문조사를 한다면 설문조사 논문, 면담이라면 질적연구 논문을 우선한다. 주제가 비슷해도 설계가 다르면 방법 장에서 얻을 것이 적다.
- 최근 몇 년 안에 나왔는가: 학과의 형식 기준은 해마다 조금씩 바뀐다. 최근 논문일수록 지금의 심사 기준에 가깝다.
- 참고문헌이 충실한가: 참고문헌의 수보다 학술지 논문과 원전의 비중을 본다. 인터넷 자료나 블로그가 많다면 참고 가치가 떨어진다.
- 한계와 제언이 구체적인가: 후속 연구를 구체적으로 제안한 논문은 내 연구의 필요성을 쓸 때 도움이 된다.
- 같은 학과 논문이 하나는 있는가: 우리 학과의 표지, 목차 형식, 인준서 위치를 한 번 확인해 두면 마지막 편집 단계의 시행착오가 줄어든다.
원문이 안 열릴 때 확인할 순서
RISS에서 학위논문 목록은 보이는데 원문보기가 막혀 있는 경우가 있다. 원문유무 조건에 원문없음이 따로 있는 것처럼, 원문 제공 여부는 논문마다 다르다. 이럴 때 당황하지 말고 아래 순서로 확인한다.
- 소속 기관 인증을 확인한다. 학교 도서관 계정으로 로그인하면 열리는 원문이 있다. 학교 밖에서 접속 중이라면 도서관의 외부 접속 안내를 따른다.
- 수여 대학의 도서관 검색을 확인한다. 논문을 수여한 대학 도서관 사이트에서 같은 제목을 검색하면 원문 제공 범위와 열람 방법이 나온다.
- 국회도서관 소장 여부를 조회한다. 국회도서관 소장정보 검색에서 제목과 저자로 조회하고, 이용 방법은 도서관의 안내를 확인한다.
- 같은 연구의 학술지 논문이 있는지 찾는다. 저자가 학위논문을 학술지에 투고했다면 학술지 논문으로도 핵심 결과를 확인할 수 있다.
- 지도교수나 학과 사무실에 요청한다. 같은 학과의 논문이라면 학과 차원에서 열람할 방법이 있는 경우가 많다.
원문을 읽을 수 없는 논문은 서지정보만으로 인용하지 말고 반드시 읽은 것만 인용한다. 초록만 읽고 인용하는 습관은 심사에서 가장 먼저 드러나는 문제다.
선배 학위논문을 읽는 순서: 전체를 읽지 않고도 쓸모를 뽑는 법
학위논문은 100쪽을 훌쩍 넘기므로 처음부터 끝까지 읽으면 시간이 아깝다. 내 논문에 필요한 정보만 뽑는다는 목적을 정해 놓고 읽는 순서를 정하면 한 편에 30분 안팎이면 충분하다. 권하는 순서는 다음과 같다.
- 초록과 목차: 연구 문제와 방법, 장 구성을 파악하고 내 연구와 무엇이 겹치는지 판단한다.
- 연구방법 장: 연구 대상 선정 기준, 표본 크기, 측정도구, 분석 방법을 표로 옮겨 적는다.
- 참고문헌: 이 논문이 의지한 핵심 문헌을 찾는다. 같은 분야의 선배 논문들이 공통으로 인용하는 문헌이 곧 내 분야의 기본서다.
- 한계와 제언: 선배가 남겨 둔 후속 연구 제안은 내 연구의 필요성을 쓸 때 근거가 된다.
- 부록: 설문지와 동의서의 구성을 확인하되, 도구를 그대로 쓰려면 원개발자의 사용 허락 여부를 먼저 확인한다.
두세 편만 이 방식으로 읽어도 내 학과의 논문이 어떤 모양인지 감이 잡힌다. 읽으면서 만든 표는 그대로 선행연구 정리표의 기초 자료가 된다. 이론적 배경에서 문헌을 어떻게 배열하는지는 이론적 배경 작성법의 전공별 예시를 함께 보면 이해가 빠르고, 선행연구에서 연구 공백을 도출하는 흐름은 문헌고찰 작성법 가이드에 정리되어 있다.
하루 한 시간으로 끝내는 선배 논문 탐색 계획 (가상)
선배 논문 찾기를 며칠씩 끌면 정작 쓰는 시간이 줄어든다. 처음에는 하루 한 시간씩 사흘로 나누어 끝내는 것을 목표로 잡으면 좋다. 아래는 계획을 보여 주기 위한 가상의 일정이다.
- 첫째 날(검색): 변수 두 개로 RISS 학위논문 검색을 하고 학위유형과 발행연도로 좁힌다. 후보 열 편의 제목과 수여기관만 목록으로 적는다.
- 둘째 날(선별): 열 편의 목차를 훑어 연구설계가 같은 세 편을 고른다. 원문이 열리지 않는 논문은 대안 경로를 시도한다.
- 셋째 날(정리): 세 편의 연구방법 장을 읽고 표본, 도구, 분석, 핵심 결과를 표로 정리한다. 참고문헌에서 공통으로 인용된 문헌을 따로 표시한다.
이렇게 사흘을 쓰고 나면 내 논문의 연구방법 장 초안을 어떤 구조로 쓸지 윤곽이 잡힌다. 이후에는 표시해 둔 공통 인용 문헌을 학술지 논문 검색으로 이어서 찾아 읽으면 된다.
학위논문을 인용하는 방법
찾은 학위논문을 내 논문에 인용할 때는 학술지 논문과 표기가 다르다. 학위 종류와 수여 대학을 반드시 밝힌다. 아래 두 가지 표기는 형식을 보여 주기 위한 가상의 예시이고, 실제 논문에서는 학과가 지정한 인용 방식을 따라야 한다.
- APA 7판 형식: 저자. (연도). 논문 제목 [석사학위논문, 대학교 대학원]. 저장소 이름. 주소. 영문 저자의 박사학위논문은 [Doctoral dissertation, 대학 이름]처럼 대괄호 안에 학위 종류와 기관을 쓴다.
- 한국 학술지에서 흔한 형식: 가나다(2023). 논문 제목. 석사학위논문, 가나다대학교 대학원.
어느 형식이든 일관되게 쓰는 것이 핵심이다. 본문의 괄호 인용은 저자와 연도만 쓰면 되지만, 참고문헌에서 학위 종류와 수여 대학이 빠지면 검증이 어렵다. 인용 체계 전반은 학과의 작성 지침을 먼저 확인하는 것이 순서다.
선배 논문을 활용하면서 표절을 피하려면
선배 학위논문을 많이 읽을수록 문장이 머리에 남아 무의식적으로 따라 쓰게 되는 위험도 커진다. 아래 습관이 도움이 된다.
- 읽을 때 문장이 아니라 정보를 적는다. 표나 메모에는 “표본, 도구, 분석, 핵심 결과”처럼 항목별 정보만 쓴다.
- 쓸 때는 원문을 닫고 내 말로 한 문장씩 쓴 뒤, 출처 표기를 바로 붙인다.
- 인용한 선배 논문의 연구방법 장 구조를 그대로 복제하지 않는다. 내 연구 설계에 맞게 순서와 소제목을 다시 정한다.
- 표절의 판단 기준은 대학마다 다르므로 소속 대학의 연구윤리 규정을 확인한다.
자주 묻는 질문
Q1. 학위논문은 학술지 논문 검색과 따로 찾아야 하나요?
선행연구의 흐름은 학술지 논문으로 잡고, 연구방법의 세부와 측정도구 사용 방식은 학위논문에서 확인하는 편이 효율적입니다. 학위논문은 방법 장이 길고 부록에 설문지가 실리는 경우가 많아 따로 찾아 볼 가치가 있습니다.
Q2. 원문 없음으로 표시된 학위논문은 볼 수 없나요?
RISS에서 원문 없음으로 표시되어도 저자가 공개를 제한했거나 아직 올라오지 않은 경우일 수 있습니다. 소장 대학 도서관 방문 열람이나 소속 대학 도서관의 이용 안내를 확인합니다.
Q3. 다른 학교 학위논문을 인용해도 되나요?
학위논문도 학술 문헌이므로 저자, 연도, 제목, 학위 종류, 수여 대학을 밝혀 인용하면 됩니다. 다만 최종본인지 확인하고, 학술지에 발표된 논문이 있으면 그쪽을 우선 인용합니다.
Q4. 몇 편의 선배 학위논문을 읽어야 하나요?
정해진 편수는 없습니다. 같은 변수를 다룬 논문과 같은 연구설계를 쓴 논문을 각각 몇 편씩 골라 구조와 방법 장을 비교하고, 지도교수와 학과의 기대를 확인하는 것이 중요합니다.
Q5. 학위논문의 연구 문장을 그대로 가져와도 되나요?
문장을 그대로 옮기면 출처를 밝혀도 문제가 될 수 있습니다. 내용은 자기 말로 요약하고 인용 표기를 붙이며, 표절 기준은 소속 대학의 연구윤리 규정을 따릅니다.
Q6. 해외 박사학위논문은 어디서 찾나요?
RISS 학위논문 검색의 학위유형에 해외박사가 따로 있어 먼저 그 조건으로 찾아볼 수 있습니다. 해외 학위논문 전문 데이터베이스의 이용 권한은 기관마다 다르므로 소속 대학 도서관의 전자자료 안내를 확인합니다.
학위논문 검색 점검표
- RISS 검색 범주를 학위논문으로 바꾸고 검색했는가
- 학위유형과 발행연도, 주제분류를 내 연구에 맞게 좁혔는가
- 같은 수여기관과 다른 수여기관의 논문을 모두 확인했는가
- 연구설계가 같은 논문을 우선해서 골랐는가
- 원문이 열리지 않는 논문의 대안 경로를 확인했는가
- 읽은 논문에서 표본, 도구, 분석 방법을 표로 정리했는가
- 인용할 논문의 학위 종류와 수여 대학을 참고문헌에 적었는가
논문 구조를 잡는 단계에서 Tesify를 쓰는 방법
선배 논문을 읽고 연구방법의 구조를 파악한 뒤에는 내 논문의 장별 구조를 잡아야 한다. 이 단계에서는 Tesify를 활용할 수 있다. 9,000명 이상의 학생이 Tesify와 함께 15,000개 이상의 챕터를 작성했으며, Tesify는 구조를 잡도록 도울 뿐 글은 100% 본인이 직접 쓴다. 인용할 학위논문의 서지정보와 원문 내용은 본인이 직접 확인한 것으로 채워야 한다.
정리
교육학 선배 학위논문은 RISS의 학위논문 검색에서 찾고, 학위유형·주제분류·수여기관·발행연도로 좁히며, 원문은 소속 대학 도서관과 dCollection, 필요하면 국회도서관 소장정보로 확인하는 순서가 가장 효율적이다. 읽을 때는 연구방법과 참고문헌을 중심으로 정보를 뽑고, 인용할 때는 학위 종류와 수여 대학을 빠뜨리지 않으며, 문장이 아니라 정보를 가져오는 습관을 지키면 선배 논문은 내 논문의 든든한 길잡이가 된다.