“간호학 논문 예시”를 검색하는 대부분의 학생은 이미 논문 작성법 안내서는 여러 번 읽었습니다. 부족한 것은 원칙이 아니라 그 원칙이 실제로 어떤 문장으로 나타나는지입니다. 이 글은 실제 논문을 그대로 옮기지 않습니다. 대신 표지부터 참고문헌까지, 간호학 학위논문에 흔히 쓰이는 비동등성 대조군 전후설계를 예로 삼아 각 장이 어떤 문장과 표로 채워지는지 가상의 예시로 구성해 보여줍니다. 실제 데이터는 아니며, 구조와 문장의 형태를 배우기 위한 학습용 모델입니다. 간호학 논문 전체의 작성 관행을 먼저 훑고 싶다면 간호학 논문 작성법을 함께 읽는 것을 권합니다.
예시 연구의 전제: 무엇을 다루는 논문인가
아래 예시는 “당뇨병 환자를 대상으로 한 자가간호 교육 프로그램이 자가간호 이행도와 혈당 조절에 미치는 효과”라는 가상의 주제를 사용합니다. 실제 존재하는 논문이 아니라, 국내 간호학 석사 논문에서 흔히 채택되는 비동등성 대조군 전후설계 유사실험 구조를 학습 목적으로 재구성한 모델입니다. 예시 안의 수치와 참여자 수는 모두 설명을 위한 가상 값이며, 실제 통계로 인용해서는 안 됩니다. 이런 방식으로 완성본을 미리 훑어보면, 내가 지금 쓰고 있는 절이 전체 논문에서 어떤 역할을 하는지 감을 잡을 수 있어 막막함이 크게 줄어듭니다.
1장. 표지와 목차 구성 예시
표지에는 논문 제목, 학위 종류(예: 간호학 석사학위논문), 지도교수명, 제출 연월, 소속 대학원과 학과명이 들어갑니다. 국문 초록 다음에 영문 초록(Abstract)이 이어지고, 목차는 장-절-항의 3단 구성을 기본으로 합니다. 예시 목차는 다음과 같은 흐름을 가집니다.
국문초록 — I. 서론(연구의 필요성, 연구목적, 연구문제, 용어의 정의) — II. 이론적 배경(자가간호이론, 자가간호 교육 프로그램 선행연구, 자가간호 이행도와 혈당 조절의 관계) — III. 연구방법(연구설계, 연구대상, 연구도구, 자료수집 절차, 자료분석 방법, 윤리적 고려) — IV. 연구결과(대상자의 동질성 검증, 가설 검증) — V. 논의 — VI. 결론 및 제언 — 참고문헌 — 부록(동의서, 설문지, 생명윤리위원회 승인서 사본).
표지 다음 장인 “목차” 페이지에는 장 제목과 절 제목뿐 아니라 표 목차(List of Tables)와 그림 목차(List of Figures)를 따로 두는 경우가 많습니다. 표 목차 예시: “표 1. 대상자의 일반적 특성 14 / 표 2. 대상자의 동질성 검증 16 / 표 3. 집단별 자가간호 이행도 점수의 사전-사후 비교 19”처럼 표 번호, 표 제목, 쪽수를 나열합니다. 그림 목차에는 이론적 기틀 그림이나 연구설계 흐름도(예: 연구 진행 절차를 나타내는 다이어그램)를 넣습니다.
2장. 서론 예시: 연구의 필요성부터 용어의 정의까지
서론은 임상 문제 제기, 선행연구의 공백, 연구목적, 연구문제, 용어의 정의 순으로 쓰는 경우가 많습니다. 예시 문단은 다음과 같습니다.
“제2형 당뇨병 환자는 식이, 운동, 약물 복용, 혈당 자가측정을 스스로 관리해야 하는 만성질환자이다. 그러나 자가간호 이행도가 낮은 환자에서 혈당 조절 실패와 합병증 발생 위험이 높다는 점은 여러 선행연구에서 반복적으로 보고되어 왔다. 기존의 자가간호 교육은 대개 1회성 집단 교육에 그쳐 지속적인 행동 변화로 이어지지 못한다는 한계가 지적된다. 이에 본 연구는 6주간의 반복 강화형 자가간호 교육 프로그램을 개발·적용하여 자가간호 이행도와 당화혈색소(HbA1c) 수치에 미치는 효과를 확인하고자 한다.”
연구목적은 “본 연구의 목적은 자가간호 교육 프로그램이 제2형 당뇨병 환자의 자가간호 이행도와 혈당 조절에 미치는 효과를 확인하는 것이다”처럼 한 문장으로 명료하게 제시합니다. 연구문제는 가설 형태로 이어집니다. 예시: “가설 1. 실험군은 대조군보다 자가간호 이행도 점수가 높을 것이다. 가설 2. 실험군은 대조군보다 당화혈색소 수치가 낮을 것이다.” 용어의 정의에서는 자가간호 이행도, 자가간호 교육 프로그램처럼 논문 전체에서 반복 사용되는 핵심 개념을 개념적 정의와 조작적 정의로 나누어 제시합니다. 예시: “자가간호 이행도는 개념적으로 만성질환자가 건강 유지를 위해 스스로 수행하는 행위의 정도를 의미하며, 본 연구에서는 OO 척도로 측정한 점수로 조작적 정의한다.”
3장. 이론적 배경 예시: 이론을 변수와 잇는 문장
간호학 논문은 대이론이나 중범위이론을 연구 변수와 명시적으로 연결하는 문단을 요구받는 경우가 많습니다. 이 절에서 이론을 어떻게 고르고 변수와 연결하는지 구조 자체가 궁금하다면 간호학 논문 이론적 기틀 잡는 법에서 대이론·중범위이론·차용이론의 선택 기준을 먼저 확인하는 것이 좋습니다. 오렘(Orem)의 자가간호이론을 적용한 예시 문단은 다음과 같습니다.
“오렘의 자가간호이론에 따르면 개인은 건강을 유지하기 위해 자가간호 요구를 충족시킬 자가간호 역량을 지녀야 하며, 이 역량이 부족할 때 간호가 개입한다. 본 연구는 당뇨병 환자의 치료적 자가간호 요구를 충족시키기 위한 간호 체계로서 교육적·지지적 접근을 자가간호 교육 프로그램의 이론적 기틀로 삼았다.”
이어지는 절에서는 자가간호 교육 프로그램에 관한 국내외 선행연구를 유형별(대면형, 비대면형, 혼합형)로 정리하고, 자가간호 이행도와 혈당 조절 간의 관계를 다룬 연구를 종합하여 본 연구의 차별점(반복 강화 요소, 개별 피드백 포함 여부 등)을 제시합니다. 선행연구를 나열이 아니라 종합된 논증으로 배치하는 절차는 간호학 논문 선행연구 고찰에서 자세히 다룹니다. 이론적 배경의 마지막 절은 흔히 “이론적 기틀” 그림으로 마무리됩니다. 예시 설명: “그림 1은 오렘의 자가간호이론을 바탕으로 자가간호 교육 프로그램(독립변수)이 자가간호 이행도(매개변수)를 거쳐 당화혈색소(종속변수)에 이르는 경로를 도식화한 것이다.” 그림 아래에는 박스와 화살표로 변수 간 관계를 나타내고, 각 변수 옆에 측정도구명을 함께 표기하는 것이 관행입니다.
4장. 연구방법 예시: 설계부터 자료분석까지
연구방법 장은 하위 절이 뚜렷하게 나뉘는 장입니다. 예시 구성은 다음과 같습니다.
연구설계. “본 연구는 자가간호 교육 프로그램이 제2형 당뇨병 환자의 자가간호 이행도와 당화혈색소에 미치는 효과를 확인하기 위한 비동등성 대조군 전후설계의 유사실험연구이다.” 연구설계 절에는 실험군과 대조군을 같은 병원 내 다른 진료 요일로 배정해 오염 효과를 최소화했다는 설명이 함께 들어가는 경우가 많습니다.
연구대상. 표본크기 산출 근거를 G*Power 프로그램을 이용해 효과크기, 유의수준, 검정력을 명시하며 제시하고, 선정기준과 제외기준을 표로 정리합니다. 예시: “선정기준은 만 40세 이상 제2형 당뇨병 진단을 받은 지 1년 이상 경과한 외래 환자로 하였고, 제외기준은 중증 합병증으로 자가간호가 불가능한 자, 인지기능 저하로 설문 응답이 어려운 자로 하였다. G*Power 3.1을 이용해 효과크기 .25, 유의수준 .05, 검정력 .80을 기준으로 산출한 필요 표본수는 집단별 32명이었으며(필요 표본수는 G*Power에서 선택한 분석 유형과 측정 횟수에 따라 달라지므로 실제 논문에서는 그 설정을 함께 적는다), 탈락률 20%를 고려해 집단별 40명을 모집하였다(예시값).”
연구도구. 자가간호 이행도는 기존에 개발되어 신뢰도가 보고된 도구를 원저자의 사용 승인을 받아 사용했음을 명시하고, 도구의 하위영역과 문항 수, Cronbach’s α 값을 표로 제시합니다. 예시: “도구는 총 20문항, 4개 하위영역(식이, 운동, 약물 복용, 혈당 자가측정)으로 구성되며, 개발 당시 신뢰도는 Cronbach’s α=.86이었고 본 연구에서는 .84였다(예시값).”
자료수집 절차와 중재 프로그램. 프로그램의 회기별 구성(예: 1회기 질병 이해, 2회기 식이관리, 3회기 운동요법, 4회기 약물 복용과 저혈당 대처, 5회기 혈당 자가측정 실습, 6회기 종합 정리와 개별 피드백)을 표로 제시하고, 대조군에는 통상적 교육만 제공했음을 명시합니다. 자료수집 절차는 “사전조사 → 6주 중재 → 사후조사(중재 종료 직후) → 추후조사(중재 종료 8주 후)”처럼 시점을 명확히 구분해 표로 제시하는 것이 관행입니다.
자료분석. “수집된 자료는 SPSS를 이용해 분석하였다. 대상자의 동질성 검증은 카이제곱검정과 independent t-test로, 가설 검증은 repeated measures ANOVA로 분석하였다”처럼 사용한 통계기법을 연구문제와 짝지어 서술합니다.
윤리적 고려. 소속 기관 생명윤리위원회(IRB)의 심의 승인번호(예시: 승인번호 IRB-2026-XX)를 받았음과 자발적 동의 절차, 언제든 철회 가능함을 고지했다는 문장을 넣습니다. 예시 동의서 문구: “귀하는 본 연구 참여를 언제든지 거부할 수 있으며, 참여를 거부하더라도 어떠한 불이익도 받지 않습니다. 수집된 자료는 연구 목적으로만 사용되며 개인을 식별할 수 없는 형태로 관리됩니다.” 부록에는 이 동의서 전문과 IRB 승인서 사본, 실제 사용한 설문지를 첨부하는 것이 일반적입니다.
5장. 연구결과 예시: 표와 서술을 함께 쓰는 법
결과 장은 먼저 대상자의 동질성 검증 결과를 표로 제시한 뒤, 가설별로 결과를 서술합니다. 예시 문장은 다음과 같습니다.
“가설 1을 검증한 결과, 실험군의 자가간호 이행도 점수는 중재 후 유의하게 증가하였고(표 3), 대조군과의 차이도 통계적으로 유의하였다(F=12.4, p<.001, 예시값). 가설 2를 검증한 결과, 실험군의 당화혈색소는 중재 전 7.8%에서 중재 후 7.1%로 감소하였으며 대조군과 유의한 차이를 보였다(예시값).” 표 제목은 “표 3. 집단별 자가간호 이행도 점수의 사전-사후 비교(예시)”처럼 상단에 배치하고, 각주에 통계기법과 유의수준을 표기합니다. 표 안의 숫자를 본문에서 그대로 반복하지 않고, “유의하게 증가하였다”처럼 해석을 덧붙이는 문장으로 서술하는 것이 표와 본문의 역할을 분리하는 관행입니다.
표 1·표 2 채우기: 일반적 특성과 동질성 검증표 예시
목차에 적힌 “표 1. 대상자의 일반적 특성”과 “표 2. 대상자의 동질성 검증”은 결과 장 맨 앞에 나란히 배치되는 경우가 많습니다. 표 1은 성별, 연령, 유병기간, 학력처럼 범주형·연속형 변수를 실험군과 대조군으로 나누어 빈도(%)와 평균(표준편차)으로 제시하는 표입니다(예시). 예시 행 구성은 “연령(세) — 실험군 M(SD) — 대조군 M(SD) — t 또는 χ² — p”와 같은 순서로 열을 배치하고, 성별·학력처럼 범주형 변수는 빈도와 백분율을, 연령·유병기간처럼 연속형 변수는 평균과 표준편차를 각각의 행에 채웁니다. 표 2는 표 1과 같은 변수를 두고 두 집단이 통계적으로 동질한지(유의확률 p>.05)를 확인하는 표로, 본문에는 “두 집단은 일반적 특성에서 통계적으로 유의한 차이가 없어 동질한 것으로 나타났다(표 2 참조, 예시)”처럼 결과를 요약하는 문장 한 줄만 남기고 세부 수치는 표에 위임하는 것이 흔한 배치입니다. 표 1과 표 2는 본문에서 각각 다른 문단으로 언급하되, 표 안의 숫자를 문장으로 다시 풀어 쓰지 않는 것이 표와 서술의 역할을 겹치지 않게 나누는 요령입니다.
6장. 논의 예시: 해석, 비교, 제한점을 나누는 법
논의는 결과 요약 → 선행연구와의 비교·해석 → 이론적·실무적 함의 → 제한점 순으로 구성하는 경우가 많습니다. 예시: “본 연구에서 자가간호 교육 프로그램이 자가간호 이행도를 높인 결과는 반복 강화형 교육이 단회성 교육보다 효과적이라고 보고한 선행연구와 일치한다. 이는 오렘의 자가간호이론이 제안하는 것처럼 지속적인 간호 체계 개입이 자가간호 역량을 실질적으로 향상시킬 수 있음을 시사한다.” 실무적 함의 예시: “본 연구 결과는 외래 당뇨 교육실에서 1회성 교육 대신 6주 반복 강화형 프로그램을 도입할 근거 자료로 활용될 수 있다.” 제한점은 “본 연구는 일개 종합병원 외래를 이용한 편의표집으로 수행되어 결과를 일반화하는 데 제한이 있다”처럼 연구설계와 표집 방법에서 비롯된 한계를 구체적으로 밝힙니다.
7장. 결론 및 제언, 참고문헌 배치 예시
결론은 연구목적과 주요 결과를 다시 요약하고, 제언은 후속 연구를 위한 구체적 방향(예: 장기 추적조사, 다기관 확대)과 실무 적용을 위한 제안으로 나눕니다. 간호학 논문은 이 제언을 간호 실무·간호 교육·간호 연구 세 갈래로 나누어 쓰는 것이 오랜 관행입니다. 참고문헌은 본문에서 인용한 순서가 아니라 저자명 가나다·알파벳 순으로 국문 문헌과 영문 문헌을 나누어 배열하는 경우가 일반적이며, APA 7판 또는 소속 학과가 지정한 KCI 계열 양식을 일관되게 적용해야 합니다. 예시: “김OO, 이OO(2024). 제2형 당뇨병 환자의 자가간호 이행에 관한 연구. 대한간호학회지, 54(2), 120-135.”처럼 저자, 연도, 제목, 학술지명, 권(호), 페이지를 빠짐없이 기재합니다.
8장. 부록 구성 예시
부록은 본문에 다 담지 못한 원자료성 문서를 모아두는 자리이며, 심사위원이 연구의 신뢰성을 재확인할 때 가장 먼저 펼쳐 보는 부분이기도 합니다. 예시 구성은 다음과 같습니다. “부록 1. 생명윤리위원회 심의 승인서 — 부록 2. 연구 참여 동의서 — 부록 3. 대상자용 설문지(자가간호 이행도 척도 전문) — 부록 4. 자가간호 교육 프로그램 회기별 교육 자료 목차 — 부록 5. 도구 사용 승인 이메일 사본.” 각 부록에는 페이지 상단에 부록 번호와 제목을 붙이고, 본문에서 해당 부록을 언급한 자리에 “(부록 3 참조)”처럼 상호 참조 표시를 남기는 것이 관행입니다. 설문지를 부록으로 실을 때는 실제 배포한 문항 순서 그대로 싣고, 역채점 문항이 있다면 그 사실을 각주로 밝힙니다.
완성본에서 자주 발견되는 실수
표지-목차-초록의 형식만 베끼고 내용은 채우지 않은 채 제출 기한에 쫓기는 경우가 가장 흔한 실수입니다. 그다음으로 흔한 것은 이론적 배경에서 인용한 이론과 실제 측정도구가 서로 어긋나는 경우입니다. 예를 들어 오렘의 자가간호이론을 이론적 기틀로 제시했다면, 결과와 논의에서도 “자가간호 역량”이라는 용어를 일관되게 사용해야 하는데, 중간에 다른 이론의 용어를 섞어 쓰면 심사에서 지적을 받습니다. 세 번째는 표와 본문의 숫자가 서로 다르거나, 참고문헌 목록에는 있지만 본문에는 인용되지 않은(또는 그 반대인) 문헌이 남아 있는 경우입니다. 마지막으로 선행연구를 종합하는 과정에서 원문 표현을 살짝만 바꿔 이어 붙이면 표절 위험에 노출되므로, 완성본을 다시 읽을 때는 인용 표기가 빠진 문장이 없는지 꼭 확인해야 합니다.
자주 묻는 질문
이 예시의 수치를 내 논문에 그대로 써도 되나요?
안 됩니다. 예시 안의 표본 수, α 값, F값, p값은 문장 형태를 보여주기 위한 가상의 값입니다. 내 연구의 실제 자료를 분석한 결과로만 채워야 하며, 예시는 “어느 자리에 어떤 성격의 숫자가 들어가는지”를 익히는 용도로만 사용해야 합니다.
비동등성 대조군 전후설계가 아닌 조사연구라면 이 구조를 그대로 써도 되나요?
장 제목과 배치 순서(서론-이론적 배경-연구방법-결과-논의-결론)는 대부분의 양적 연구에서 공통으로 쓰입니다. 다만 연구방법 장에서 “중재 프로그램” 절은 조사연구에는 필요 없고, 대신 “설문 도구 구성”과 “자료수집 기간”을 더 자세히 다루게 됩니다.
질적 연구도 이런 장 구조를 따르나요?
아니요. 질적 연구는 가설 대신 연구 문제를, 조작적 정의 대신 연구자의 선이해와 참여자 특성을 제시하며, 결과 장도 표가 아니라 주제(theme)와 범주로 서술하는 경우가 많아 이 글에서 다룬 양적 연구 구조와는 다른 틀을 씁니다.
표 1·표 2처럼 결과 장 앞머리 표는 몇 개까지 넣는 것이 적절한가요?
정해진 개수는 없지만, 일반적 특성표와 동질성 검증표 두 개를 결과 장 맨 앞에 배치하고 이후부터 가설별 검증 결과표를 잇는 흐름이 흔합니다. 두 표를 하나로 합쳐 버리면 “대상자가 누구인가”와 “두 집단이 비교 가능한가”라는 서로 다른 질문이 한 표 안에 섞여 심사에서 “표를 나눠 달라”는 요청을 받기 쉬우므로, 특별한 사정이 없다면 관행대로 분리해 배치하는 편이 안전합니다.
이 예시를 내 논문에 적용하는 법
완성본을 보는 목적은 그대로 베끼기 위해서가 아니라, 내 연구 주제에 맞춰 각 장의 “자리”를 채우는 순서를 익히기 위해서입니다. 서론의 문제 제기 문단, 이론적 배경의 이론-변수 연결 문단, 연구방법의 하위 절 구성, 결과의 표-서술 짝짓기, 논의의 해석-비교-제한점 구조는 주제가 바뀌어도 거의 그대로 재사용할 수 있는 틀입니다. 아직 구체적인 주제를 정하지 못했다면 간호학 논문 주제 30선에서 영역별 연구질문과 자료 출처를 먼저 살펴보는 것도 좋은 출발점입니다. Tesify의 AI 학술 에디터는 이런 구조를 섹션별로 채워가며 문장을 다듬는 것을 돕고, 참고문헌 생성기는 APA·KCI 형식의 참고문헌 목록을 자동으로 정리해 줍니다. 초안을 완성한 뒤에는 표절 검사기로 인용 표기가 빠진 문장이 없는지 자가 점검하는 절차를 거치는 것이 안전합니다.
Tesify로 내 간호학 논문의 첫 장 채우기를 시작하면, 위 예시처럼 장별 구조를 그대로 따라가며 초안을 완성할 수 있습니다.